Образование в России

Образование — отрасль социально-культурной среды, обеспечивающая передачу знаний, формирование умений и навыков. По ряду показателей образование в Российской Федерации превосходит уровень многих высокоразвитых стран мира. Это относится к показателям уровня образования населения, обеспеченности образовательными учреждениями, численностью преподавательского состава, учащихся, студентов.

Главная задача российской образовательной политики — обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия потребностям личности, общества и государства.

Российская Федерация унаследовала от СССР развитую систему образования, которая имела сложную структуру. За годы советской власти по ряду показателей были достигнуты высокие результаты, в частности, по одному из главнейших показателей удовлетворения граждан в обязательном образовании — грамотности (грамотными при переписях населения считались лица, умеющие читать и писать, или только читать).

Грамотность населения в возрасте 9-49 лет (по данным переписей населения, в процентах)

Грамотность населения в возрасте 9-49 лет (по данным переписей населения, в процентах)

Россия провозгласила область образования приоритетной. В 1992 г. был принят Закон Российской Федерации «Об образовании», сформулировавший основные принципы государственной политики в области образования:

  • гуманистический характер образования;
  • приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  • общедоступность образования;
  • светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
  • государственные гарантии бесплатного дошкольного, общего и начального профессионального образования;
  • обязательность получения основного общего образования и др.

По закону система образования представляет собой совокупность сети образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов, преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, а также органов управления образованием. В Российской Федерации сложились следующие уровни образования:

  • дошкольное образование;
  • общее образование (начальное, основное среднее, полное среднее, дополнительное);
  • профессиональное образование (начальное, среднее, высшее, дополнительное).

На развитии всех уровней образования сказалось снижение финансирования. С 1992 г. бюджетные расходы на образование уменьшились почти на треть (в сопоставимых ценах).

Уровень образования населения по возрастным группам (на 1 000 человек соответствующей возрастной группы, по данным Всероссийской переписи населения 2002 г.)

Уровень образования населения по возрастным группам (на 1 000 человек соответствующей возрастной группы, по данным Всероссийской переписи населения 2002 г.)

С начала 1990-х гг. система образования в Российской Федерации находится в стадии обновления, совершенствования и модернизации, преследуя основную цель — формирование качественно новой системы образования, соответствующей потребностям постиндустриального информационного общества, глобальным мировым процессам и способной конкурировать с системами образования передовых, развитых стран мира. Приоритетные направления:

  • обеспечение государственных гарантий доступных и равных возможностей получения гражданами России образования;
  • достижения современного качества образования;
  • повышение профессионализма работников образования;
  • развитие образования как открытой общественной системы при повышении роли всех участников общеобразовательного процесса — учащихся, педагогов, родителей.

Комплекс социально-экономических мер для обеспечения доступности образования на всех его ступенях предусматривает:

  • разграничение полномочий и ответственности между федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федераций и органами местного самоуправления;
  • придание муниципальным образовательным школам статуса государственных образовательных учреждений;
  • введение адресных целевых выплат для учащихся из малообеспеченных семей;
  • создание системы государственного субсидирования для расширения возможностей получения высшего и среднего профессионального образования;
  • увеличение академических и социальных стипендий и др.

Расходы государства на образование


Буду благодарен, если Вы поделитесь этой статьей в социальных сетях:


Поиск по сайту: